学研がインドの小学5年生約1,500人に道徳教育プログラム「KOKORO DOTOKU」のパイロット授業を開始
学研ホールディングスは、インドの教育企業MysticLand in School（以下、MysticLand社）と共同開発した道徳教育プログラム「KOKORO DOTOKU」（以下、KOKORO）のパイロット授業を、2026年10月からインドで実施しています。対象はインドの私立校10校に通う、約1,500人の小学5年生です。
日本の道徳教育の知見をベースに、MysticLand社がインドの文化や価値観を踏まえてコンテンツを開発し、学研ホールディングスが監修するという、現地と共につくる形の取り組みです。今回の授業を通じて、学校現場での受容性や実施可能性を検証し、次年度以降は多学年への展開を目指しています。
正解を教わるのではなく「自分ならどうする？」を考える道徳
KOKOROは、身近なストーリーを題材にした道徳教育プログラムです。子どもたちは一つの正解を教わるのではなく、登場人物の気持ちや行動について自分で考え、友達との議論を通じてさまざまな見方に触れていきます。
小学5年生向けのパイロット教材の内容は、次のとおりです。
- テーマは「親切・思いやり」と、それに通じるインドの概念「Tapas」
- 2つの短いストーリーを通じて、自分ならどう考え、どう行動するかを深める
- プログラムの最後には、日本の特別活動の考え方も参考にしながら、学んだことを日常の行動につなげる個人目標・学級目標を子どもたち自身で考える
日本の教材をそのまま訳さず、インドの子どもたちの日常に合わせて再設計
MysticLand社は、2021年創業、ムンバイを拠点とする教育コンテンツ企業です。ストーリーやキャラクター、アクティビティを組み合わせ、「学ぶ楽しさ」を重視した教材をインドの私立校向けに開発・提供しており、現在、インド国内約180校で同社の教材が採用されています。
学研ホールディングスとMysticLand社は2026年に業務提携に関する覚書（MOU）を締結し、日本の道徳教育の知見と、MysticLand社のインドでのコンテンツ開発力や学校ネットワークを組み合わせてKOKOROの開発を進めてきました。開発で大切にしたのは、日本の道徳教材をそのまま翻訳するのではなく、その背景にある教育の考え方を共有したうえで、インドの文化や子どもたちの日常に合った形へつくり直すことです。コンテンツはMysticLand社が中心となって制作し、学研ホールディングスが日本の道徳教育の考え方や教育設計の観点から監修。両社のメンバーが文化や価値観の違いについて議論を重ね、インドの子どもたちが自分自身の問題として考えられるストーリーや問いに仕上げています。
パイロット授業の期間は2026年10月から12月末まで。子どもや教師、学校からのフィードバックをもとにプログラムの受容性や学校現場での実施可能性を検証し、改善を重ねながら、次年度以降は対象学年を広げていくことを目指します。
体験型の学びを重視するインドと、日本の教育への関心
インドでは、2020年に発表された国家教育政策「National Education Policy 2020（NEP 2020）」のもと、幼児・初等教育を含む学校教育で、知識の習得だけでなく、体験を通じた学びや子どもの全人的な発達を重視する方向性が示されています。学研ホールディングスも、現地の私立校や教育関係者との対話を重ねる中で、子どもが楽しみながら学ぶ教育や、自ら考え他者と対話する体験型・実践型の学びへのニーズを感じているとしています。あわせて、学力だけでなく、学校生活を通じて礼儀やマナー、他者への配慮、集団の中での責任感などを育む日本の学校教育について、現地の教育関係者から質問や意見を受ける機会もあるそうです。2026年7月には、デリーでNITI AayogとJICAの共催により開催されたJapan-India Forumで、学研ホールディングスの代表者が日本の学校教育や道徳教育について講演しました。
学研グループはベトナムや中国などでグローバル事業を拡大しており、インドについても次の成長市場の一つと位置づけ、2026年2月以降、現地企業との面談を重ねてきました。KOKOROについては、今回のパイロットの検証結果をプログラムの改善に反映し、次年度以降の多学年・多校展開を目指すとしています。
